为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）及教育部2025年版专业教学标准等政策文件要求，全面提高人才培养质量，迎接职业院校办学能力评价、助力“十五五”规划“升本创大”目标达成，2026年8月22日至23日，学校在府东路校区召开2026级专业人才培养方案修订审议会。会议特邀兄弟院校专家、行业企业专家及校学术委员会委员、督导专家组成评审团队，在两天时间内分三组对五个学院开展评审。党委委员、纪委书记、学术委员会主任张俊平出席会议，教务处、规划质量处、产教融合处相关负责人，各二级学院负责人、专业主任及骨干教师全程参会。学术委员会常务副主任、规划质量处处长石娜主持会议。

张俊平书记致谢与会专家，并从战略高度阐明专业培养方案修订的重大意义。他强调，专业人才培养方案是落实立德树人根本任务的纲领性文件，是教学运行、资源配置、质量保障的总遵循，更是对接产业需求、彰显办学特色、夯实发展根基的核心载体。同时，他提出三点刚性要求：一是提高站位，坚持职业教育类型定位，将思政教育、职业道德、工匠精神、劳动素养等深度融入课程体系，严守实践教学、产教融合等国家标准，杜绝同质化与形式化；二是虚心纳谏，要求各专业负责人建立问题、整改、责任“三张清单”，逐条对标优化；三是精益求精，强调评审是起点而非终点，须建立动态调整机制，紧跟产业技术迭代与政策标准更新，推动专业链、人才链与产业链、创新链深度融合，为办学评估与升本创大筑牢根基。

教务处副处长张海琼、徐晓斌介绍方案修订审核概况。本次修订坚持“对标国家标准、服务区域产业、强化类型特征”原则，课程体系严格参照国家专业教学标准及省中高职一体化课改标准执行。会前教务处已完成三轮形式审查，国际处针对国际生和合作办学企业进行两轮专项审查，重点规范框架结构、课程体系与实践教学。产教融合处副处长何浩瀛对全校专业人才培养方案在产教深度融合与教学项目结合、教学资源与教材共建等方面给出建议，规划质量处将学术委员线上审核意见向各二级学院进行传达，并提出修改意见。

在评审中，各二级学院相关负责人阐述专业群组群逻辑，专业主任依次介绍职业岗位定位、核心能力归集、课程体系重构、培养规格设定、毕业条件及资源配置等情况。

评审专家依据国家专业教学标准、课证融通要求及区域产业需求，从四个维度提出评审建议：课程体系与岗位能力对接维度，建议加强课程颗粒度与能力归集精准性，对标国标、聚焦可验证的职业能力，规范教学模式与学习评价方式；专业定位与群内协同维度，建议压缩核心岗位数量、厘清能力分工，遵循“岗位群→典型岗位→核心能力→支撑课程”四级传导链条构建能力图谱，避免方向分散与交叉重复建设；文本规范与数据严谨维度，建议统一学分学时换算标准、规范术语与证书表述、明确毕业刚性要求，同步规范教材选用与中高本衔接设计；资源配置与产教融合实效维度，建议优化兼职教师资质结构、强化实训基地差异化功能定位，推动岗课赛证融通实质性嵌入课程设计，注重专业课程整合与图文协同表达。

第一组评审组长温州职业技术大学经贸学院院长易淼清总结发言

第二组评审组长温州大学教务处处长何林李总结发言

第三组评审组长温州职业技术大学教务处处长黄河总结发言

本次会议依托校内学术委员会和教学督导专家团队、借力兄弟院校、行业企业专家深度把关，在政策合规性、产业适配度与教学可行性等维度上进一步夯实专业培养方案根基，确保方案持续优化，使之不仅符合国家标准，更能适配区域经济和产业发展，实现迭代改进、有效落地和可持续运行。