什么样的高校才称得上“创业型”？创业型高校与创业型城市、创业型经济、创业型人才培养，这“四创”之间有着怎样的密切联系？3月10日，中英创业型高校论坛在浙江工贸职业技术学院举行，来自中、英两国的专家学者齐聚温州，围绕创业型高校的建设交流经验、探讨问题、共谋良策。副市长孔海龙出席论坛并致辞。
论坛上，英国华威大学、利兹大学、斯旺西大学等“现身说法”，带来创业型高校的建设路径；齐齐哈尔工程学院、吉林大学等国内高校也就创业型高校的理念和做法积极探讨。论坛为期两天，以“创业改变世界”为主题，由教育部教育研究发展中心、教育部高校创指委、英国大使馆文化教育处、中国高等教育学会创新创业教育分会及《光明日报》教育部联合主办，浙江工贸职业技术学院承办。
理念
创业型高校
服务经济和社会
研究型高校、教学型高校……近年来，创业型高校作为一种新的大学类型从传统类型的大学中逐渐分化，并日渐受到重视。美国教育家伯顿·克拉克就指出，判断一所大学是不是创业型大学要根据其使命，而创业型大学的使命除了教学、研究外，还要服务于区域经济和社会的发展。
创业精神无疑需要通过教育传递给学生。“孕育于创业型大学中的创新创业教育是我们需要关注的，借由创业教育从而实现更高质量的毕业生就业。”教育部教育研究发展中心高教室主任马陆亭说。齐齐哈尔工程学院院长曹勇安也指出：“创业型经济的发展、创业型企业的打造都要靠高等教育提供人才和智力支撑，因此就要求高等教育实现从适应型教育向创业型教育的转变；从培训就业者向孕育创业者转变。”
模式
“学园城一体化”
浙工贸分享经验
成立不到50年，华威大学却已长期居于英国大学排名前列，甚至得到了“华威公司”的昵称。它是如何做到的呢？
当天的论坛上，华威大学副校长劳伦斯·杨教授揭秘了大学成长之路——这所典型的创业型高校通过设立跨学科研究中心和组建享誉世界的“制造集团”、科学园等，与企业嫁接起合作研究，也借此发挥出大学服务社会的重要职能。
无独有偶。作为我省首批创业型大学试点之一，浙工贸在创业教育上也注重产学研结合，构建出“学园城一体化”。
论坛上，学院党委书记何向荣介绍，2009年以来，学院先后建成浙江创意园、温州知识产权服务园、省级国际服务外包示范园“三大园区”，并创新“产权+市场契约”的保障机制，开辟了“创业教育+资本资产经营+自主办学”的中国特色创业型高校发展模式。
记者了解到，学院园区化特色发展案例还被收入中国高教改革发展丛书典型经验系列。
官方微信
官方微博
微信企业号
官方抖音
