我院机车车辆工程系与武汉铁路客运专线维修基地针对07级客运专线维修基地订单班采取了校企深度合作，联合设计实施“双层次、多角度”的教学管理模式，融合了企业文化，夯实了专业知识，提高了学生的实际操作技能和综合素质。

在学生、职工双重身份的学习生活中，订单班学生提前熟悉了工作环境，提高了职业素养，为职业生涯的发展奠定了深厚的基础，取得了学生、企业、学院“三赢”的新局面。

一、“双层次”培养学生职业能力

1、以学院为主体的宽基础教学层次

客运专线维修基地订单班是武汉铁路局在我院机车车辆系07级各专业学生中选拔组成的，组班之前，机车车辆教研室与武汉铁路客运专线维修基地人力资源部就教学计划经过多次研讨，最后确定开设包括机电设备维修和铁路固定设备维修跨专业、宽基础的教学计划。

机车车辆系根据企业在用人时间上的要求，采取了弹性的教学组织方式，利用暑期时间拓宽学生基础知识和专业知识，截止到10月初完成了以学院为主“宽基础”的教学任务。

2、以企业为主体的高技能教学层次

2009年10月10日，武汉铁路局副局长兼武汉铁路客运专线维修基地主任赵文芳同志来到我院，为客运专线维修基地订单班的学生上了题为《中国高速铁路发展与规划》的第一堂课，从此，客运专线维修基地订单班进入以企业为主体重专业技能、企业文化、职业素质的教学层次。从10月10日开始到本学期结束，企业派出人员进驻我院，全面负责客运专线维修基地订单班的教学组织、人员管理、考核评价等工作；学院为企业提供服务和后勤保障工作。企业将先后派出领导、专家、能工巧匠共22名进驻我院针对职业岗位需要，对订单班学生进行专业技能、企业文化、法律知识、职业素质培训；同时选派优秀管理人员以班主任的身份对学员的日常行为、学习纪律、知识和技能掌握情况进行管理和考核。学员以学生、职工的双重身份完成第二层次的学习任务。

二、多角度全方位塑造职业人

1、熟悉职业工作环境，帮助学生职业定位

组合班组建后的第一堂课就是现场参观学习，由学院协助、企业组织学生到客运专线维修生产现场了解自己的职业工作环境、主要工作任务、应具备的知识和技能，从而客观正确地给自己的职业生涯定位，增强学生学习的主动性。

2、召开企业骨干座谈会，帮助学生规划职业生涯

客运专线维修基地组织召开往届大学生代表与订单班学生座谈会，让往届大学生以自己的成长经历为案例分析职业成长规律，帮助学生正确规划自己的职业成长道路，少走弯路，早日成才。

3、开展文体活动，帮助学生尽早融入企业团队

客运专线维修基地举行基地机关干部与订单班学生足球比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛等文体活动，通过文体活动缩短了学生与企业之间的距离，增强了学生的职业归属感，帮助学生尽早融入企业团队。

4、举办法律知识讲座，提高学生法律意识

举办政策法规讲座，以社保基础知识和工资基础知识为重点，帮助学生了解作为职工的权益和保障，树立正确的法律意识和维权意识，全面提高学生综合素质。

5、开展新“员工”培训，提高学生综合职业素质

客运专线维修基地针对订单班学生开展新“员工”培训，从企业文化、高速铁路新技术、新工艺、新材料、铁路安全规章等方面开展基地、车间、工班多层次的培训，增强学生的可持续发展，培养学生的敬业爱岗奉献精神和“安全高于一切、责任重于泰山、服从统一指挥”的铁路职业素质。

三、学生、企业和学院“互利三赢”

学生：掌握了铁路生产一线新技术、新技能，提高了职业能力和安全生产意识，职业竞争力大为提高；学生实现了出校门便上岗，职业能力得到企业的认可，获得了较高的报酬，赢得了职业生涯发展的良好的开端。

企业：提高了生产效益、职工的知识和技能，规范了职工教育。订单班学生毕业后没有见习期，提前六个月直接在生产岗位上独立工作，提高了企业的生产效率。职工以能够成为兼职指导教师为荣，促进了职工学习理论知识和职业技能的积极性。同时，高职教育方法和理念渗透到企业职工教育中，规范了企业职工教育。学生提前融入企业文化之中，促进了企业的和谐发展。

学院：取得了社会效益和经济效益双丰收。学院的教学与企业完全融合，学生职业能力和综合素质显著提高，提高了教学质量和社会声誉；企业车间班组作为学院的实训室，减少了校内设备投资；学院教师便捷地走入企业兼职教师的课堂，学习新知识、了解高速铁路的新趋势，提高了专业水平。企业人员入驻学院，融入学院的文化氛围，焕发了自己的青春活力，提高了职业教育水平。聘用企业兼职教师减少了学院师资投入，缩短了与企业生产之间的距离，提高了教学质量。学院取得了社会效益和经济效益双丰收。

校企合作双层次多角度的培养目标，是打造具有职业基本素质、具有可持续发展能力的高速铁路高技能人才。这种共同的目标将会成为校企合作的纽带，引领我们不停的思考、不断地前进。