7月18日至7月24日，职业院校教师素质提高计划2026年国家级培训项目——“面向高技能人才集群培养的数智教材开发专题研修班”在温州职业技术学院举行。本次研修班由湖南省教育厅主办、高等教育出版社有限公司承办、湖南珈汇教育图书发行有限公司协办。7月20日下午，浙江工贸职业技术学院人工智能学院教师王安曼代表学校参会，并作题为《〈人工智能通识〉：服务跨专业AI素养提升的数字教材设计与实践》的专题报告。

报告中，王安曼围绕人工智能时代职业教育课程变革，系统介绍了学校《人工智能通识》数字教材的建设背景、设计理念、资源建设、课堂应用和推广实践。针对传统人工智能课程理论偏重、专业门槛较高、应用迁移不足、评价方式单一等问题，课程团队以“服务跨专业AI素养提升”为目标，以数字教材为载体，推动课程内容结构化、教学资源数字化和学习路径可视化，着力培养学生人工智能基础认知、工具应用、人机协同和职业迁移能力。

在教材内容设计方面，课程以人工智能概述、图像识别与生成、自然语言处理、音频处理、AI模型、推荐系统和人工智能未来发展等模块为主体，将知识内容转化为面向真实工作场景的项目任务，设置职业形象塑造、文旅营销、公共安全、市场营销、机器人智能控制、制造业应用和智能体工作流等跨专业案例，满足通用岗位、文科、工科的不同层次的学习需求。课程构建了“任务驱动—技能操作—原理探究—素养延展”的螺旋式教学路径，引导学生从工具体验逐步走向原理理解、场景迁移应用。

王安曼还重点分享了数字教材与课堂教学深度融合实践。2025-2026学年，学校组建课程建设团队，共40余名教师，面向30余个专业、120余个班级、5000余名学生开设人工智能通识课程，并通过集体备课、案例迁移和资源迭代，持续提升课程的跨专业适应性和教学实施质量。课程依托知识图谱、理论微课、操作视频、资源导航和智慧教学平台，形成课前、课中、课后一体化教学流程，推进“师—生—机”协同的教学流程。专业迁移方面，以酒店管理专业授课为例，课程团队将通用人工智能能力与酒店管理专业岗位情境相结合，引导学生运用文生图、图生视频和智能体等技术完成岗位任务，职业海报、餐饮宣传、酒店宣传视频和定制化H5等作品，推动学生将人工智能工具转化为解决岗位实际问题的能力。

目前，《人工智能通识》课程立项浙江省职业教育一流人工智能课程，建设成果入选教育部职业院校信息化教学指导委员会“人工智能通识课程典型案例”，并入选2026世界数字教育大会长三角“人工智能+教育”创新案例。

此次专题分享集中展示了浙江工贸职业技术学院在人工智能通识教育、数字教材开发和跨专业课程改革方面的探索成果。学院将持续推进数字教材建设，加强跨校、跨专业资源共建共享，完善课程资源，为职业院校学生人工智能素养提升和高技能人才培养提供更具推广价值的实践