2025年11月至12月，浙江工贸职业技术学院人工智能专业群围绕数字教材建设与人工智能通识教育，连续亮相多场重要会议与培训活动，通过主题报告、案例分享与实践交流，系统展示了学校在“人工智能通识数字教材”建设与应用方面的探索成果，持续扩大了学校在职业教育数字化领域的社会影响力。

11月29日，在高等教育出版社主办的“数字教材培训日”系列活动中，浙江工贸职业技术学院人工智能学院院长赵秀芝教授受邀作线上专题分享。本期培训通过全国高校教师网络培训中心、高等教育出版社官方视频号及官方微博号三大平台同步直播，累计吸引来自32所高校（单位）的116名教师在线学习，视频号观看人数达466人，微博平台累计观看5557次，参与院校涵盖本科院校与高职院校，体现了本次专题分享在全国范围内的广泛关注度。

在分享中，赵秀芝教授立足人工智能技术快速演进与职业教育高质量发展的时代背景，围绕《数字教材和数智课程双轮驱动的“AI+人工智能专业”探索》主题，系统阐释了以“数字教材为内容载体、数智课程为教学引擎”的双轮驱动建设思路。她指出，当前人工智能人才培养面临的不仅是单门课程问题，而是贯穿专业建设全过程的系统性挑战，亟需通过教学范式与教材形态的协同改革，实现从“通识素养”到“专业能力”的有效衔接 。

报告一方面指出，通过“内容之AI”，引导学生学AI、用AI，构建“活”的人工智能通识与专业融合型数字教材；另一方面指出，通过“工具之AI”，以智能备课、AI讲伴、智能批改、学情预警等方式，构建“智”的混合式数智课程体系，形成“师—生—机”协同的智慧教学新模式。

图1 赵秀芝教授在“数字教材培训日系列活动”中做专题报告

12月7日，在北京召开的“新时代高等教育数字教材创新发展会议（2025）”上，浙江工贸职业技术学院人工智能学院教师王安曼代表学院参会，并在下午高职分会场作专题汇报。该会议在全国高等学校教学研究中心与国家教材建设重点研究基地（高等教育教材综合研究）的支持下，由高等教育出版社与高等教育电子音像出版社主办，是新时代背景下推动高等教育数字教材体系创新的重要行业会议，高职分会场参会教师约300人。

会上，王安曼以《人工智能通识：服务跨专业AI素养提升的数字教材设计与实践》为题，围绕人工智能成为通识教育核心素养的时代背景，结合政策导向与教学实际需求，从教材内容设计、教材资源建设、教学模式创新三方面系统介绍了《人工智能通识》数字教材在模块设计、项目设计、任务设计、行业案例融入等方面的实践探索，展示了人工智能专业群服务全校、辐射多专业的课程支撑能力。

图2 王安曼在新时代高等教育数字教材创新发展会议（2025）做专题报告

12月20日，王安曼受邀参加由江苏省职业技术教育学会和高等教育出版社联合主办的2025年江苏省职业院校数字教材建设应用研讨交流会并作专题汇报。该会议面向江苏省全体高职院校，是省域层面数字教材建设与应用经验交流的重要平台，参会教师规模约600人。会议议程中，《人工智能通识：服务跨专业AI素养提升的数字教材设计与实践》作为专题报告之一，集中展示了浙江工贸职业技术学院在《人工智能通识》数字教材建设方面的系统设计与实践成效，受到与会教师的广泛关注。

图3 王安曼在2025年江苏省职业院校数字教材建设应用研讨交流会做专题报告

近年来，浙江工贸职业技术学院人工智能专业群立足职业教育类型特征，持续推进“人工智能通识教育”与“专业群数字教材建设”协同发展，探索以数字教材为核心载体，服务跨专业AI素养提升的教学新路径。通过在各类会议和培训平台上的持续交流与实践分享，学校在数字教材建设和人工智能通识教育领域的探索成果不断向更大范围辐射，为职业教育数字化转型和人工智能素养培养提供了可借鉴、可推广的“工贸经验”。