一、专家团队，精准化帮扶。本学期学术委员会两个分委会精心策划方案，安排帮扶对象所在院系或学科大类的24位专家教授作为帮扶导师，提供精准化服务。帮扶导师都是各二级院系的专家教授，教学经验丰富，课堂教学效果良好，深受学生好评。他们对26名青年教师（包括外聘兼职教师）进行了全方位课堂教学指导。帮扶采用团队帮扶和“一对一”结对帮扶两种方式。例如，郭培俊副教授等6人组成的专家团队共同帮扶信息分院的3位青年教师，发挥团队的合力，凸显了帮扶的针对性和实效性。

二、跟踪课堂教学，及时诊断指导。帮扶导师积极跟踪课堂教学，课后及时开出“诊断书”，点评交流指导，发现其教学的亮点并给予鼓励，指出不足之处，帮助分析原因，指导制定改进措施。例如，谢敏教授就帮扶教师课堂教学存在的问题，为之定制了优化方案：把学习内容与具体实际相结合，学生更愿意学；教学深入浅出，复杂问题简单化，易于学生理解接受；PPT制作要生动有趣，调动学生积极性；对教材内容加工处理，选取符合学生学习水平的知识进行教学；课堂小结，引导学生自主归纳知识点，概括难点。开学初至10月底，帮扶导师共听课指导交流大约52次。

三、总结交流，研讨推进。帮扶导师就帮扶情况进行总结，针对帮扶对象在教学内容、教学准备、课堂管理和教学组织等存在的问题进行交流，研讨对策。例如，针对教学问题较为突出的外聘兼职教师，专家们一致认为，一定要重视对其课堂教学质量的提高和监控，学校可采用教学技能集中培训、观摩校内优质课堂、专业相近的教师个别帮扶等措施帮助其提高教学技能技巧，如通过教学考核，可考虑发给本院的教师资格证书，持证上课。

青年教师责任心强，教学潜质好，有较强的可塑性，院学术委员会为其教学能力提升搭建服务平台，利用教学经验丰富的专家教授，开展精准化教学帮扶，全面助推其教学能力成长，深受好评。