随着学院管理体制的转变，专业主任在教学和专业建设的地位越来越重要，学院随之推出了专业主任能力提升活动，其中专业主任公开示范课，一片创意与创新，为学院的教学创学带来了新的活力。

示范课课堂之上，专业主任创意教学，充分展示其课堂创新的“力作”，引起一片喝彩。例如，以个人的专利产品作为教学案例，让学生创意出自己的产品设计，激发学生的创新思维；创设良好的教学情境，使课堂教学生活化等等。专业主任示范课，示范效果良好，吸引了各院系众多教师前来观摩。截止目前，9位专业主任的示范课共计有200多位教师现场观摩学习。

示范课课堂之外，专家团队指导，助推专业主任教学能力迈上新台阶。学术委员会组织专家团队现场观摩、评审示范课，并通过两种途径指导，一是课后直接与专业主任交流，开门见山地指出不足及指导如何改进；二是以二级院系或专业群为单位指导，听取示范课的教学设计思路、自评情况等，交流研讨，充分发挥学术委员的智囊作用。

专业主任示范课“热热闹闹”的同时也存在一些不足之处。例如，某些教学环节欠“火候”，示范“味”不浓。在一定意义上，专业主任的示范课反映了本专业的最高教学水平，是集体备课、合力教研的团队成果，示范课应在“示范”上下足功夫，以创新引领专业群教育教学改革，切实推动专业内涵建设。