在会上，第一、二批已结题的项目负责人向其他参会人员介绍了在研究和教学实践过程中积累起的宝贵经验。“经管与财税基础”项目负责人谢敏教授认为小通识类课程应该积极探索其与专业课的结合融通，使更多的学生受益。“科学与生活”项目负责人郭培俊副教授则对通识教材的特色进行了提炼。他认为通识教材的编写应该做到“低而不俗、散而不乱”，要着重创新。课程特色鲜明、在通识教改中成果斐然的何铁山副教授也分享了在开设“汉字玩赏”之后的体会。他认为通识课程就应该通俗、趣味性强，但在使学生短期受益的同时还要注意加入引发学生思考、触及学生灵魂的东西。

第二、三批未结题项目的负责人逐一汇报了各自项目研究与教学实践的进展，重点谈及了改革过程中出现的新困难。“速卖通创业”体验的负责人朱杨琼谈到了由于阿里巴巴对速卖通平台的转型，从免费改为全面收费，学生在受教之后普遍缺乏上手实操的机会。“从《论语》学做人”项目负责人任志杰认为本项目由于师资缺乏，其最大的难点在于团队建设。“游·学”项目负责人夏正超则谈及了在投入大量精力和热情的情况下，通识教育项目团队成员出现了普遍压力比较大的情况。

针对各种不同的困难，通识教育研究院院长邱开金教授与参与负责人展开了讨论。他指出通识教育研究院已经会同其他部门开始着手处理各项目在研究和教学实践中碰到的问题。在学校通识教育改革影响力日益扩大的同时，各项目负责人要保持改革的热情，同时要有危机感，深层次考虑本项目、本课程如何在学院课程体系中立足。最后，邱教授介绍了本年度温州市高职通识教指委的工作安排并对下阶段如何继续深化学院的通识教育改革进行了工作布置。