《中国文化史》作为学校的人文素养公选课，其课程之首要目的，是让学生了解中国自古以来的优秀传统文化，进而培育学生对美的认识，提高他们的人文素养。然而此类人文素养课，往往拘泥于繁琐枯燥的文本传授，常常陷于“填鸭式”教学的困境，因此如何让学生自发的对中国传统文化感兴趣，进而将整个课堂从老师为主导的“教-学”，转变为学生为主导的“探-学”，并使得学生“学有所思、思有所获”，这成为了摆在教师面前的难题。

有鉴于此，作为本门公选课的科任教师、即区域文化研究中心吴凌杰老师，于周日特意组织了瓯江口校区人工智能与光电制造等学院的大一新生，“探-学”了区域文化研究瓯塑研究所、温州博物馆等单位。

正在瓯塑研究所进行创作的孟永胜老师，对这群年轻的学子表示欢迎，并特意为学子们介绍了瓯塑的内涵与发展，进而论述到瓯塑图画色彩调配等问题，并鼓励学生自己动手操作一下瓯塑印泥的调配等流程。孟老师精彩的讲解与热情的帮助，迎来了学生的阵阵喝彩！一些学生纷纷表示，通过孟老师的讲解，使得他们明白了温州本地瓯塑的制作过程与色彩运用，体会了温州悠久的工艺美术文化，培育了发现美、欣赏美的能力，这为他们将来专业课如软件开发与色彩选择上，提供了新思路！也为“探-学”活动的开展铺垫了热烈的气氛。

温州市博物馆内藏品丰富、种类多样，不仅有原始时期的人类遗址，而且还有从秦汉到明清一系列陶瓷、绘画、兵器、木舟等文物。吴老师在带领着大家领略古人制作传统工艺魅力的同时，还就博物馆内所收藏的温州传统的城墙分布、名人画像、书籍影印等图篇，因势利导的给大家讲解了古代温州城市的形成、温州名人故事与典籍、温州人思想演变与流传等种种故事。吴老师频频发问，如询问学生是否懂得温州地理环境与人文精神形成的联系，古籍板书中、繁简字体中的转换问题，并联系公选课《中国文化史》的诸多内容，为学生讲解了温州地理条件之困境与文化内向型生成、传统农牧业与商业之间的调试与融合等诸多内容，通过吴老师的实地讲解，不仅使学生从枯燥的课堂书本教学中脱离出来，而且“探-学”形式较为新颖、寓教于乐，将教学指导与实物参观相结合，让学生更为直观的感受到温州历史文化的魅力。

一些学生，通过参观温州博物馆内古代的将军与妃子服饰，发现古人工艺美术在很早以前就达到了相当高的水平，细密的纹路、丰富的颜色、古色古韵的设计，一下子就把同学们拉到了古人的世界中。还有一些细心的同学，通过观察古代温州地区的陶俑，发现古人陶俑十分灵动，这与现代陶俑相去不远。大家纷纷反映在课堂上的内容，通过实地参观一下子就生动的呈现在了眼前，长期乏味的中国文化知识变得津津有趣起来，也为“探-学”活动注入了生命力！

此次“探-学”活动，打破了传统文科教学中的“填鸭式”困境，让学生通过实地考察，凭借自己的眼睛与手真正感受到了中国文化的博大魅力，这将书本中枯燥的文字记载变成了可供触碰的实物，激发了学生对中国文化探索的兴趣。一些学子兴奋的向老师表示，原来历史离我们生活并不遥远，今人的种种生活习惯与物品都能从历史中到雏形。还有一些学生表示，以后将会更加主动的了解中国传统文化，努力成为传统文化的学习者、传播者！